去年放寒假前还和同事们一起计算今年上学期的工作时间，那时说比去年下学期还要长呢！可是因为新型冠状病毒的影响，各地已经将开学日期推迟在3月2日之后了。老师和学生们都对这过长的假期产生了厌倦的情绪，希望能早日开学，走上正常的教与学的轨道。可当下的形势不允许啊，学生们就只能在家里学习，老师们按照学校的大布局，有的是给学生上课，而有的是给学生布置一些作业，还有一些老师会给学生上直播课，象我就是通过直播给学生讲课的。
可是，现在学校延迟开学，学生要在家上网课，大家的意见就各执一词了，有的认为十分必要，有的则认为没有必须。那么，在现在的这种情况下学生到底有没有上网课的必要性呢？我想从以下几个方面来进行分析：
首先网课可以打破时空限制，实现教学资源的共享。学生可以通过一些学习视频学习，而这些视频大都是一些特别优秀的老师制作的，必定有很多优点，这便可以弥补学生在自己老师那里学不到的知识。 即便老师不用别人的教学视频，自己也一定会做充分的准备，所以比平时上课讲的内容一定更精准，更实用。
其次网上学习的时间和地点比较灵活。如果因为什么事耽误了当时的学习，过后也可以回看，不用担心时间问题。如果老师讲解的知识自己懂了，学生也可以在这段时间选择自己想学的内容进行学习，而不用担心老师的讲课对自己没有多大帮助。
然后，因为是网络授课，交流可以更自由一些。师生之间，生生之间都可以进行交流，而不用担心当面交流出现的尴尬。这我这些天的授课过种中，就有几个平时在课堂上不善于发言的同学积极的回答问题，相反那些成绩好的学生还不是特别积极。
最后，因为是在家里听课，有家长在一旁督促，学生的学习自觉性会强一些。如我班有个学生很聪明，可是以前很少及时完成作业。而在上网课期间，他完成作业的时间比一般的同学都要早，我想，这大概是因为有家长在旁边督促的原因吧！
首先因为是远程，老师不能和学生面对面的交流，所以学生的掌握情况老师不是十分清楚，所以不能及时的调整自己的教学进度，只能按部就班的讲课，而学生就只能处于被动地接受知识的地位。
其次，加重了家长的负担。平时学生在教室里上课，都是由老师来管理纪律和学习任务的完成情况，家长总是一句话交待“老师，你只管严厉点！”，似乎教育孩子的事就不再是家长的责任了。但是现在孩子在家里不学习，家长肯定要管，一管就会产生矛盾，家长就会因为孩子的学习产生很多的烦恼。而且一部分学习任务的完成还在课后，更需要家长的督促，这无疑就加重了家长的负担。和平时的轻松比起来，家长就有可能接受不了了！
最后，对于一部分没有自觉性和家庭条件不具备的学生来说，上网课就是与他们无关的事。老师不能当面对他提出要求，有的家长对孩子的学习也不是特别重视，所以孩子学不学习做家长的也无所谓，这就让那些不爱学习的孩子视老师的网课如无物。而有些学生家里没有可以上网的条件，学习也就自然没法进行了！
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